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第219章 风起时谁在记名字（第2页）

镜头前，赵小芸像一个经验丰富的主持人，引导着话题。

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起初，老师还很拘谨，家长也只是重复着担忧。

但随着对话的深入，气氛渐渐改变。

老师谈到了自己作为教育者的初心，家长谈到了家族几代人无法言说的隐痛。

最后，赵小芸把镜头对准了那个写出满分作文的女孩。

女孩有些紧张，但眼神清亮。

她拿出作文本，用还带着稚气却异常坚定的声音，朗读了自己未经任何删改的原文。

当读到结尾时，她的声音微微颤抖，却无比清晰：

“……所以，我写下这一切，不是在撕开家族的伤疤，给谁难堪。我是在缝合它。用我这一代人的笔，一针一线，把它缝合成我们民族记忆的一部分。”

“我不是在揭伤疤，是在缝合它。”

这句话，仿佛一道闪电，瞬间点燃了整个网络。

直播间人数从几千飙升到几十万，弹幕如瀑布般刷屏。

这句话，成了无数人心中郁结的完美表达，一个响亮的宣言。

几乎在同一时间，林晚的邮箱里，也涌入了一批特殊的投稿。

它们来自更遥远的边疆地区，记录着一群在上世纪六七十年代，因“政审问题”被注销户口、成为“黑户”的边缘群体的现状。

这些记忆粗糙、朴素，却字字泣血。

其中一封信的附言，让林晚看到深夜，再也无法入眠。

“我们这代人，不求什么平反了。我只希望，等我孙子将来长大了，去报考军校、想当个保家卫国的兵时，政审表‘家庭成员及主要社会关系’那一栏里，别再写上‘祖上有疑’这四个字了。”

跨越半个世纪的卑微祈求，像一记重锤，砸在林晚的心上。

她通宵未眠，将这批材料一份份分类、归档，在文件夹的命名上郑重地敲下——“跨代际影响案例集”。

第二天一早，这份沉甸甸的档案，被她提交至基金会的政策研究组，并附上建议：将其纳入即将召开的基层社会治理现代化研讨会的正式议题。

线上的舆论在呐喊，线下的材料在集结，而最高层的博弈，则在无声处进行。

法工委的一间小型会议室里，气氛严肃。

陆承安作为特邀代表，面对几位对户籍制度改革持保留意见的部委官员，他没有像他们预想的那样，去陈述那些“历史遗留问题”的悲情故事。

他只是打开投影，展示了一组冷冰冰的法律逻辑推演。

“各位领导，我们假设十年后，第一批因‘历史身份空白’而无法继承数字遗产、无法进行基因溯源、甚至无法享受某些新兴公民权利的诉讼案出现。届时，我们的《民法典》《行政诉讼法》将找不到任何一条明确的救济路径。法庭将陷入巨大的伦理和法理困境。”

他平静地看着众人，语气没有丝毫起伏，却带着一种不容辩驳的穿透力：“我们可以选择现在被动地应对一场场注定会生的社会危机，也可以选择现在主动地去建构一个能容纳这些问题的法律框架。前者是裱糊匠，后者是建筑师。”

满室寂静。

会议结束后，一位头花白的资深委员在走廊上叫住了他，看似随意地问道：“承安，说句私下的话，你们那个‘银杏基金’……背后到底是谁在撑腰？这股劲儿，不像是一般的民间组织。”

陆承安只是微微一笑，没有回答。

一周后，所有的努力汇成了一股看得见的巨流。

《中国教育报》头版转二版的位置，刊了一篇题为《让青春之笔书写真实》的署名评论文章。

文章不仅正面肯定了“写真实”的价值，更罕见地大段引用了西南边陲那位满分女孩作文的片段。

苏霓买了一份报纸，仔仔细细地从头读到尾。

当她翻到最后一页，看到编者按里夹杂的一句不起眼的话时

“有些声音，最初听起来像是风，后来才现是时代的回响。”

她轻轻合上报刊，窗外，一场蓄积已久的暴雨终于倾泻而下，洗刷着整座城市。

雨声中，她拨通了许文澜的电话，声音清晰而坚定：

“文澜，启动‘银杏计划’第二阶段——把这股风，吹进中小学历史教材的审查委员会里去。”

电话那头，许文澜应了一声。

就在她准备调出相关资料库的瞬间，她电脑屏幕一个最不引人注意的角落里，一个由她亲自编写、理论上绝不可能被外部触的底层监测程序，突然跳出了一行极细的红色警报。

警报没有声音，没有弹窗，只是安静地闪烁着，内容简单到诡异。

那是一个从未见过的坐标，和一个倒计时。

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