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第186章 东宫气象教材初成（第2页）

农司一位主事也道：“时令歌谣可加入本地特色。各地气候不同，农时也有差异，教材是否要分地域？”

云舒窈沉思片刻：“主事说得对。教材可分通用版和地域补充册。通用版教基础识字算数和普适农谚，各地再根据实际情况编补充册。”

礼部一位编修这时也投入讨论：“算术部分可加入市井交易实例？比如‘布一匹价二百文，用鸡两只换，鸡价几何’这类？”

“正是要如此。”云舒窈笑道，“市井交易、田亩丈量、粮食折算，这些才是百姓日常用得到的算术。”

她环视众人，又提出新想法：“除了文字教材，是否可配些实物教具？比如常见作物种子的小袋标本，贴上标签。还有农具小模型，犁、耙、锄，让孩子们知道名字和用法。”

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陈老农听得兴奋：“娘娘这主意好！我孙子要是有这些小玩意儿，保准天天抱着不撒手！”

会议从上午开到午后，云舒窈让人备了简单饭食。三位老农起初拘束全消，说到兴头上，还争辩起是牛粪肥力持久还是猪粪见效快。

散会时，那位起初皱眉的礼部编修特意留下，对云舒窈躬身道：“娘娘，今日臣受益匪浅。以往编书只求文辞雅正，却忘了读书最要紧的是致用。”

云舒窈虚扶：“大人客气。咱们目标一致，都是为了让社学真正惠及百姓。”

送走众人，云舒窈回书房整理记录。萧靖初来时，见她正对着图纸勾勒教材版式，桌上摊着农具简笔画，眼下有淡淡青影。

“还在忙？”

云舒窈放下笔，轻揉眉心：“在想着版式如何编排才清晰。图示和文字要搭配得当，字体不能太小，行间距要宽松，孩子看着不累眼。”

她拿起一张犁的图：“比如这犁，我原画了三视图标零件名。但老农说，孩子们要知道怎么用，不是零件叫什么。所以重画了使用示意图。”

萧靖初在她身侧坐下，握起她的手：“你想得周到，但也要顾身体。这些事非一朝一夕能成。”

“妾身知道。”云舒窈靠在他肩头，“可今日陈老伯说起孙子时，眼里的光那么亮。孩子认了字，能帮他记农事，还会把社学歌谣唱给邻家听。这是实实在在的改变。”

她声音轻柔：“母后当年办社学面对多少非议？如今我们能继续前行，何其幸运。总觉得要对得起这份幸运。”

萧靖初凝视妻子，心中涌起暖意。他想起母后的话：“真正的传承是让好的东西生根芽，长出新的枝叶。”

他在云舒窈身上看到了这种传承。

“等教材修订完成，我想奏请父皇，准你主持编写《农家实务图解》。将农桑、养殖、手工等技艺用图画配简文编出来，不识字的人看图也能明白几分。”

云舒窈眼睛一亮：“这主意好！只是工程不小，需要不少画师。”

“画院有工笔画匠可协助。”萧靖初道，“但前提是你要保重。从今日起，每日修订不过三个时辰。”

云舒窈知他关心，心中温暖，点头应下。

窗外月色渐明，两人一同走出书房。路过暖棚时，云舒窈停下脚步，隔着桐油纸看里面朦胧绿意。

“靖初，你说这些稻苗能安然过冬吗？”

萧靖初也望向暖棚：“有你用心照料，农司良种，定然可以。”

“希望如此。”云舒窈轻声道，“若能耐寒，来年春便可提前移栽。百姓早收半月，就多一分应对荒年的底气。”

月光洒在暖棚上，泛着柔光。棚内新苗在温暖中悄然生长，棚外深秋寒意已被隔绝。

萧靖初握紧她的手：“会的。你播下的不仅是稻种，还有希望。”

两人并肩回寝殿。这个夜晚，有人在灯下勾勒教材图样，有人在心里描画未来。而暖棚内的新苗，正静静等待破晓阳光，等待来年春将希望播撒到更广阔的土地。

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